Jugendliche mit Behinderungen ausbilden
Zusammenfassung

In bestimmten Fällen können dazu behinderungsbedingt und aufgrund der Anforderungen in der Ausbildung Anpassungen und ein spezieller Support erforderlich sein, wie zum Beispiel

• Einsatz von Arbeitshilfen zur Arbeitsplatzgestaltung,
• Verlängerung der Ausbildungszeit zum Erreichen des Ausbildungsziels,
• Prüfungsmodifikationen zum Ausgleich von Nachteilen oder
• Assistierte Ausbildung (AsA) zur Unterstützung in der Theorie und Praxis.

Es handelt sich hier um anerkannte Ausbildungsberufe speziell für Jugendliche mit Behinderungen, deren Inhalte sich modifiziert an den Regelausbildungen orientieren. Für die Ausbildung in diesen Berufen gilt Folgendes:

• Die Ausbildungsdauer liegt zwischen zwei und drei Jahren, wobei die Ausbildungsinhalte sich an den anerkannten Ausbildungsberufen orientieren.
• Die Abschlussprüfung erfolgt wie üblich vor der jeweils zuständigen Kammer.
• Erst wenn sicher ist, dass auch mit unterstützenden Maßnahmen keine Regelausbildung absolviert werden kann, kommt diese spezielle Form der Ausbildung in Frage.
• Ausbildungen zur Fachpraktikerin oder zum Fachpraktiker sind in Unternehmen und Einrichtungen der beruflichen Rehabilitation möglich.
• Die Ausbilderin oder der Ausbilder im Unternehmen muss über eine „Rehabilitationspädagogische Zusatzqualifikation für Ausbilderinnen und Ausbilder (ReZA)“ verfügen.
• Ein direkter ReZA-Nachweis im Unternehmen ist nicht erforderlich, wenn eine externe Ausbildungsbegleitung über diesen verfügt oder die Ausbildung in Kooperation mit einer Einrichtung der beruflichen Rehabilitation erfolgt.
• Praktische Ausbildungsinhalte können stärker gewichtet sein, während die Theorie reduziert wird. Welche Anteile wie gewichtet werden, hängt von den behinderungsbedingten Einschränkungen ab.

Der Abschluss eines Ausbildungsvertrages gilt ebenso für eine Ausbildung zur Fachpraktikerin oder zum Fachpraktiker. Für den Zugang zur Ausbildung gelten jedoch besondere Bestimmungen und Verfahren, wie

• Die Eignungsuntersuchung erfolgt durch die Agentur für Arbeit. Dabei werden Gutachten ihrer Fachdienste, Stellungnahmen der Schule und Erkenntnisse aus vorherigen Maßnahmen berücksichtigt.
• Eine Ausbildung zur Fachpraktikerin oder zum Fachpraktiker muss bei der Kammer durch den Jugendlichen oder die gesetzliche Vertreterin, den gesetzlichen Vertreter beantragt werden. Der Ausbildungsplatz muss zu diesem Zeitpunkt sicher sein.
• Die Ausbildungsverträge der Fachpraktikerinnen und Fachpraktiker werden, wie alle andern auch, in das Verzeichnis der Berufsausbildungsverhältnisse eingetragen.

Die Vermittlung der Ausbildungsinhalte erfolgt in Zusammenarbeit zwischen Unternehmen und Bildungseinrichtungen, die dazu entsprechend zwischen den Parteien wie folgt organisiert und geregelt ist:

• Zwischen Unternehmen und Bildungseinrichtung wird zur kooperativen Ausbildung ein Kooperationsvertrag geschlossen.
• An der Kooperation können auch mehrere Unternehmen beteiligt sein, in diesem Fall spricht man von einer Verbundausbildung.
• Die eigentliche Verantwortung für die Ausbildung liegt bei der Bildungseinrichtung.
• Die Bildungseinrichtung übernimmt den theoretischen Teil der Ausbildung. Die praktische Ausbildung findet teilweise in Ausbildungsphasen oder ganz im Unternehmen statt.

Bei der Anwendung der Ausbildung und dem Ausbildungsvertrag sind bestimmte Voraussetzungen und Besonderheiten zu beachten, wie

• Die Ausbildungsform kommt in Frage, wenn trotz Eignung eine Berufsausbildung ohne Unterstützung nicht begonnen oder erfolgreich beendet werden kann und auch sonst keine üblichen Maßnahmen dies ermöglichen.
• Die Beantragung und Entscheidung für die Inanspruchnahme erfolgt in der Regel bei der Agentur für Arbeit, die diese Art der Ausbildung beziehungsweise die Bildungseinrichtung fördert.
• Die oder der Auszubildende schließt den Ausbildungsvertrag mit der Bildungseinrichtung ab.

Bei der Anwendung der InBeQ im Rahmen von UB sind folgende Punkte zu beachten:

• Das Konzept wird beispielsweise von Einrichtungen, wie Bildungswerken der Wirtschaft und Berufsbildungswerken, in Zusammenarbeit mit Integrationsfachdiensten, angeboten.
• Das Konzept besteht aus zwei Phasen. In Phase eins geht es um die individuelle Qualifizierung für die Ausübung von bestimmten Tätigkeiten und in Phase zwei um die anschließende Unterstützte Beschäftigung zur Arbeitsplatzsicherung.
• Die Dauer der ersten Phase beträgt in der Regel zwei Jahre, allerdings kann sie in Ausnahmefällen auch drei Jahre betragen.
• Die Dauer der eventuell erforderlichen zweiten Phase orientiert sich am Unterstützungsbedarf und ist für die Berufsbegleitung zeitlich nicht begrenzt.
• In den Phasen erfolgt im Unternehmen eine Begleitung und Unterstützung durch das Fachpersonal der Einrichtungen, das unter anderem die Beantragung von Fördermitteln für Hilfsmittel sowie Lohnkostenzuschüsse und das Arbeitstraining übernimmt.

Folgendes ist bei der Beantragung der InBeQ im Rahmen von UB zu beachten:

• Die Beantragung der Maßnahme erfolgt beim zuständigen Rehaträger. Bei Jugendlichen nach der Schule ist dies zum Beispiel im Normalfall die Agentur für Arbeit.
• Der Rehaträger prüft, ob grundsätzlich eine Ausbildungseignung vorliegt und ob eventuell vorrangig noch alternative Maßnahmen zur Absolvierung einer anderen Ausbildungsform eingesetzt werden können.
• Nach Prüfung und Feststellung des Anspruchs vermittelt und beauftragt der Rehaträger im Allgemeinen eine anbietende Institution.
• Ist nach der ersten eine zweite Phase zur Unterstützung der Beschäftigung durch eine Berufsbegleitung nötig, erfolgt die Förderung dazu in der Regel durch das Integrations-/Inklusionsamt.

Folgende Aspekte spielen bei dieser Qualifizierungsart eine Rolle und sind von Unternehmen entsprechend zu berücksichtigen:

• Die berufliche Teilqualifizierung durch Qualifizierungsbausteine gehört als Maßnahme zur Berufsausbildungsvorbereitung.
• Die Entwicklung der Qualifizierungsbausteine erfolgt aus den anerkannten Ausbildungsberufen. Sie müssen vor dem Einsatz in der Praxis von der zuständigen Kammer bestätigt werden.
• Angeboten wird die Qualifizierungsart von WfbM – jedoch nicht von allen. Außerdem kann sie noch von Bildungseinrichtungen, wie Berufsschulen, Berufsbildungswerken und Bildungswerken der Wirtschaft, angeboten werden.
• Auch Unternehmen können bestehende Qualifizierungsbausteine nutzen oder diese entsprechend rechtlicher Vorgaben individuell an ihre Möglichkeiten anpassen.
• Die Dauer eines Qualifizierungsbausteins beträgt wenigstens 140 und maximal 420 Stunden.
• Am Ende erfolgt eine Prüfung und die Vergabe eines Zeugnisses oder einer Teilnahmebescheinigung bei Nichtbestehen.
• Es können nacheinander auch mehrere unterschiedliche oder aufeinander abgestimmte Qualifizierungsbausteine absolviert werden.

Bei der Beantragung der beruflichen Teilqualifizierung durch Qualifizierungsbausteine ist Folgendes zu beachten:

• Die Agenturen für Arbeit sowie Integrationsfachdienste beraten beispielsweise betroffene Jugendliche und helfen bei der Vermittlung einer anbietenden Einrichtung.
• Betroffene, die in einer WfbM aufgenommen werden oder dort bereits beschäftigt sind, können sich an die dort begleitenden Fachdienste zur Beratung wenden.
• In der Regel fördert die Agentur für Arbeit die Teilqualifizierung für Jugendliche und Beschäftigte der Werkstätten für behinderte Menschen.
• Unternehmen, die Qualifizierungsbausteine nutzen möchten, wenden sich am besten zur Beratung an ihre Kammern oder die „Einheitlichen Ansprechstellen für Arbeitgeber“.
• Für Unternehmen und Jugendliche entstehen bei Inanspruchnahme keine Kosten.